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  • : Blog pour tous les élèves du Lycée Vauban (Givet - 08600) ayant Mr Janvier comme professeur de S.V.T.
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Présentation du blog

svt.jpgBienvenue à tous,


Un blog en direction des élèves de Seconde, Première L, Première S et Terminale S Spécialité S.V.T...

Vous y trouverez, continuellement réactualisés :

  • des compléments concernant les cours, TP, TD...
  • des éléments de correction des évaluations...
  • des informations sur le baccalauréat, l'épreuve d'E.C.E, les T.P.E...

Et plein d'autes choses pour vous aider et vous permettre de mieux gérer votre travail personnel...
Un blog à visiter régulièrement, je vous conseille d'ailleurs de le faire au moins une fois par semaine pour récupérer les documents mis en ligne et enrichir ainsi votre cours ou vos CR de TP...
  

<= Abonnez-vous à la "NewsLetter" ci-contre, vous serez automatiquement prévenus de la parution d'un article...

<= Les articles sont classés par "Catégories", cliquez sur celle qui vous concerne...  

Bonne découverte de ce blog et n'hésitez pas à déposer des commentaires !

Pour me contacter c'est =====> ici <=====

(Merci de me prévenir si des liens ne sont plus valides)

Ci-dessous, vous trouverez les extraits des 15 dernières publications sur le blog. Cliquez sur les titres pour voir l'intégralité de l'article, afficher les images et avoir accès aux liens qu'il contient.

22 avril 2010 4 22 /04 /avril /2010 20:41

Le bac 2010 : C'est parti !

Les premiers sujets sont déjà en ligne : voir le site du Lycée Français de Pondichéry...

A noter que les corrigés ne sont pas disponibles !

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Published by Siocnarf - dans Baccalauréat
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20 juin 2008 5 20 /06 /juin /2008 20:17

Enseignement Scientifique - Epreuve anticipée du Baccalauréat session 2009 – Série L


Eléments de correction (donnés à titre indicatif) de l'épreuve de SVT Thème obligatoire : La représentation visuelle du monde

 

QUESTION 1 :

La rétine assure :

1/ la réception des rayons lumineux

2/ la transformation de ces rayons en message nerveux

 

QUESTION 2 :

Une comparaison est demandée, il faut donc trouver des points communs et des différences

 

Points communs :

1/ cônes et bâtonnets sont des photorécepteurs : ils assurent la réception du message lumineux

2/ cônes et bâtonnets sont des transducteurs : ils transforment le message lumineux en un signal de "nature électrique" : le message nerveux.

 

Différences :

1/ les cônes sont spécialisés dans la vision des couleurs

2/ les cônes sont spécialisés dans la vision des détails

3/ les bâtonnets sont spécialisés dans la vision en faible intensité lumineuse

4/ les bâtonnets sont spécialisés dans la vision des formes

5/ les bâtonnets sont spécialisés dans la détection des mouvements

 

QUESTION 3 :

 

Question 3a :

1/ l'acuité visuelle est maximale au niveau de la zone centrale de la rétine (fovéa) c'est à dire dans l'axe optique de l'œil

2/ l'acuité visuelle diminue rapidement dès que l'image se forme en dehors de l'axe optique

3/ il existe une zone ou l'acuité visuelle est nulle : le point aveugle

 

Question 3b :

1/ la rétine centrale (fovéa) est riche en cônes et pauvre en bâtonnets

2/ la rétine périphérique est pauvre en cônes et riche en bâtonnets

3/ le point aveugle est une zone où on ne trouve aucun photorécepteur (ni cône, ni bâtonnet)

 

Question 3c :

L'acuité visuelle est maximale au niveau de la fovéa car elle est presque exclusivement composée par des cônes et ceux-ci sont responsables de la vision des détails et des couleurs (voir QUESTION 2)

 

QUESTION 4 :

 

Question 4a :

La puce ASR permet d'aider des personnes atteintes, soit de rétinite pigmentaire soit de dégénérescence maculaire, à retrouver une partie de leur acuité visuelle. Elle ne joue pas le rôle des photorécepteurs en réalisant à leur place la transduction (voir QUESTION 2), mais elle envoie des impulsions électriques aux photorécepteurs à cônes et à bâtonnets.

 

Question 4b :

La puce ASR est un espoir pour les personnes atteintes de rétinite pigmentaire ou de dégénérescence maculaire car ces deux maladies ont pour origine un mauvais ou un non fonctionnement des photorécepteurs, or la puce ASR se substitue à ces cellules dont elle mime le fonctionnement.

Espoir : une nette amélioration de l'acuité visuelle chez ces patients

Limites du traitement : son efficacité ne serait pas stable dans le temps.

 

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Published by Siocnarf - dans Baccalauréat
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18 juin 2008 3 18 /06 /juin /2008 14:06

Voir / Télécharger le sujet

Question :

A partir de l'exploitation des documents complétée de vos connaissances, discutez en quoi l'évolution actuelle des glaces du pôle Nord pourrait participer directement ou indirectement à une modification du niveau marin ?

Proposition de corrigé :

Exploitation du document 1a :
* Entre 1979 et 2005 on constate une réduction de la surface des glaces au pôle Nord
* Il existe deux types de glaces polaires : les glaces de mer (banquise) et les glaces continentales (Groënland)

Mise en relation des documents (MRD) : Comment ces deux types de glaces peuvent-ils modifier le niveau marin en cas de fonte ?

Exploitation du document 1b :
* La fonte des glaces de mer ne modifie pas le niveau marin
* La fonte des glaces continentales engendre une élévation du niveau marin

MRD : Quelle autre conséquence peut avoir la fonte des glaces du pôle Nord ?

Exploitation du document 2 :
la fonte des glaces provoque une diminution globale de l'albédo terrestre donc par voie de conséquence une augmentation de l'énergie absorbée par la surface de la planète qui engendre une augmentation de la température moyenne de la planète qui va accélérer la fonte des glaces.
La fonte des glaces continentales entraîne une augmentation du volume d'eau dans les océans donc une augmentation du niveau marin.

MRD : En quoi l'augmentation de la température moyenne de la Terre est-elle responsable d'un autre phénomène ?

Exploitation du document 3 :
Quand la température augmente, on constate que le volume de l'eau augmente aussi, c'est la dilatation thermique de l'eau. Une augmentation de la température moyenne de la planète provoquera donc une hausse du niveau marin.

SYNTHESE :

Voir / Télécharger le schéma de synthèse.

Un texte accompagnant ce schéma de synthèse était attendu, ce texte devait présenter, sous forme d'une discussion, les parts relatives des conséquences directes et indirectes de la fonte des glaces polaires sur d'éventuelles modifications du niveau marin.

La tendance actuelle au réchauffement climatique devrait donc en toute logique se traduire par une élévation du niveau des océans soit directement par la fonte des glaces continentales, soit indirectement par le biais de facteurs amplificateurs que sont la dilatation thermique et la baisse globale de l'albédo moyen de la planète.


Pour aller plus loin :
Le document 1a évoque la fonte de la calotte glaciaire arctique, voir l'infographie du joural Le Monde à ce sujet.

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Published by Siocnarf - dans Baccalauréat
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12 avril 2008 6 12 /04 /avril /2008 15:38

Quels sont les objectifs à atteindre ?
La fiche de révision est une prise de notes perfectionnée.

Vous devez construire un résumé concis, méthodique et mis en forme  de vos cours, TP, TD…

Elle permet de résumer et d’organiser votre prise de notes.

Evidemment faire une fiche de révision représente un vrai travail, Il faut trier, sélectionner, mettre en couleurs… Mais le « retour sur investissement » est à la hauteur : faire la fiche, c’est déjà réviser et engranger des connaissances intelligemment.

 

Quelques règles d’or :
1/ La fiche est… courte ! Format idéal = 1/2 page A4 sur bristol.
2/ Résumer le contenu du cours en utilisant un style télégraphique : phrases courtes, flèches, croquis, mots clés…

3/ La fiche doit reprendre la colonne vertébrale du cours : le plan doit être lisible en un coup d’œil, les articulations et conclusions également.

4/ Ecrire que d’un côté pour tout visualiser en une seconde.

5/ Evidemment il faut faire les fiches au fur et à mesure de la progression du cours, c'est un travail qui s'étale tout au long de l'année scolaire.

 

La fiche inclus quelques exemples
La théorie ne suffit pas forcément... Pensez que vous aurez besoin d’étayer un peu vos raisonnements et d'illustrer vos connaissances.

 

La fiche est claire donc la mise en pages est soignée
Il ne faut pas privilégier la forme sur le fond...

Choisissez le modèle de fiche qui vous correspond et une fois que vous l’avez trouvé, n’y touchez plus et généralisez le à toutes les matières pour bien fixer les repères dans votre mémoire : jouez des couleurs (stylos, feutres, couleur de fiche), encadrez, faites des flèches, des schémas.

Adaptez là à vos besoins ! Attention quand même à bien doser les effets de style : trop de couleurs tue la lisibilité.

 

La fiche est utile… et utilisée !
Classez-les, gardez-les à portée de main, complétez-les au fur et à mesure de la progression du cours, intégrez les dans votre classeur.

Et surtout… Ne les commencez pas à trois semaines de l’épreuve…  Ne les découvrez pas la veille de l'examen…
Suivez les conseils de vos ainé(e)s...

Pour ceux qui désirent construire leurs fiches...
Voici un exemple de méthode de construction d'une fiche de révision multimatière, multiclasse...Réalisée pour l'Histoire-Géographie, il suffit de l'adapter à vos besoins...
Une autre méthode de construction des fiches (réalisée par des physiciens) reprenant quelques conseils distillés dans cet article est disponible ici.

Pour ceux qui désirent "optimiser" leurs efforts…

Inutile de se fatiguer... Il en existe clés en main, il suffit de chercher un peu…
Vous êtes tentés par quelques exemples relatifs aux SVT ??? C'est juste en dessous !!!

1/ Dans le commerce on en trouve (mais c'est payant), par exemple cliquez ici. 
2/ Sur Internet aussi cela foisonne (et c'est gratuit)…

Exemple 1.

Exemple 2.

Exemple 3.

Exemple 4. 

 

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14 juin 2007 4 14 /06 /juin /2007 09:01

Des sites pour se procurer des sujets de baccalauréat : 

1- Des sujets (Baccalauréat, Bac Pro, BTS, Brevet des collèges) depuis 2004, et dans toutes les matières...
Les sujets d'examens sont au format Acrobat (.pdf).
Pour être accessible ce format nécessite le logiciel Acrobat Reader gratuit et téléchargeable


2- Une banque complète de sujets classés par année et par centre de baccalauréat : A voir !!!!


3- Des sujets de SVT depuis 1998 en série S, L, ES (avec éléments de correction) 

4- Des sujets de série S. Pour des sujets de physique-chimie, cliquez ici
Sites proposant des sujets mais également des grilles et éléments de correction :
 
http://didac.info et http://www.svt-mermoz.com 
Pour des exercices d'entraînement avec étude de documents en SVT, cliquez ici :
entraînement Quelques sujets jusqu'en 2005 ; voir le classement thématique suivant, cliquez ici : thématique


5- Annales Baccalauréat série S - Classement par parties du programme / types sujet.


6- Vous trouverez sur ce lien les sujets du baccalauréat à Pondichéry (Terminale S, Terminale S Spé SVT,
épreuve anticipée en Première ES)


Bons entraînements !

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Published by Siocnarf - dans Baccalauréat
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3 juin 2007 7 03 /06 /juin /2007 21:03

anti_bug_fckCONSEILS En pleine forme pour les examens

Soumis à rude épreuve durant les périodes d'examen, notre organisme doit être entretenu et choyé pour optimiser les chances de réussite. Le point sur ce qu'il faut faire et ne pas faire.


Sommaire du dossier :

 

En savoir plus

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2 juin 2007 6 02 /06 /juin /2007 18:03

help-anm.gifCet article sera constamment mis à jour et complété

Sujet 01 : Cliquer ici pour voir ou télécharger
Corrigé du Sujet 01 : Cliquer ici pour voir ou télécharger

Sujet 02 : Cliquer ici pour voir ou télécharger
Corrigé du sujet 02 : Cliquer ici pour voir ou télécharger

Sujet 03 : Cliquer ici pour voir ou télécharger
Corrigé du sujet 03 : Cliquer ici pour voir ou télécharger

Sujet 04 : Cliquer ici pour voir ou télécharger
Corrigé du sujet 04 : Cliquer ici pour voir ou télécharger

Sujet inversé de spécialité : Cliquer ici pour voir ou télécharger
Corrigé du sujet inversé de spécialité : Cliquer ici pour voir ou télécharger

Baccalauréat d'essai 2008
Enoncé : sujet Métropole 2003 (session de septembre)
Accès au corrigé
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26 mai 2007 6 26 /05 /mai /2007 13:23

 Elle se trouve souvent à un jet d'encre avant d'atterrir dans les assiettes. Un destin d'écrivain contrarié qui donne toutefois de délicieuses nouvelles des profondeurs marines. Ses tentacules sont tentants, la seiche marche les pieds sur la tête, d'où son appellation de céphalopode depuis Cuvier. Elle attise la curiosité autant qu'elle est curieuse de nature. Et diablement intelligente, puisque ce décapode au pouvoir de caméléon est doté d'un cerveau plus développé que nombre de vertébrés. Pour l'attendrir, faire cuire la seiche à l'eau. Son encre ou sépia est recherchée et teinte un simple cappuccino ou un plus élaboré à la truffe blanche. Salade avec ses pairs, des  poulpes, ou fricassée avec des langoustines apprécient d'être mêlées à elle. Poêlée avec des olives et du basilic, farcie aux fruits de mer ou encore aux piments doux, la seiche se prête aux transformations. Elle brave soupe et friture. Sète la célèbre, à la sétoise. Ce mollusque du "plus haut rang", selon Dumas père, s'accommode d'ail et de chorizo, pour chanter les accents du Sud. Il a parfois le rose qui lui monte aux joues. Fuir dans une traînée d'encre n'impressionne pas tous les prédateurs.   
Anne Guillard - Le Monde.fr

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12 avril 2007 4 12 /04 /avril /2007 17:44

ecole_etudiant20.gifLe Café pédagogique, un site animé par une quarantaine de professeurs, vient de mettre en ligne, pour la quatrième année consécutive, une pépite : le guide 2007 du bac et du brevet. Téléchargeable, il permet de compléter ses cours, de revoir ses méthodes de travail, de s'évaluer grâce à des exercices interactifs accessibles sur Internet. Le dossier, construit par discipline, renvoie à des centaines de sites (blogs d'enseignants, sites officiels, commerciaux) sélectionnés par les enseignants du Café pédagogique. On peut y trouver des sujets du bac et du brevet.


Session 2007 :

Le guide 2007 du bac et du Brevet
Accès direct au dossier (format pdf, nécessite AcrobatReader)


Session 2008 :

Le Guide 2008 du Bac et du Brevet
Le Guide au format pdf (3 Mo)

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21 mars 2007 3 21 /03 /mars /2007 17:50

Un site dédié aux sujets d'enseignement scientifique en 1 L :

Classement par année...
Classement par thème...

Des exemples de sujets sur le site de l'Académie de Nancy :

Session juin 2001 : http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/svt/eleve/bac/L2001.htm

Session juin 2002 : http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/svt/eleve/bac/L2002.htm

Session juin 2003 : http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/svt/eleve/bac/L03/bacL03.htm

Session juin 2004 : http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/svt/eleve/bac/L2004.htm

Session juin 2005 : http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/svt/eleve/bac/l2005.htm

Session septembre 2005 : http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/svt/eleve/bac/lsept05.htm

Session juin 2006 : http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/svt/eleve/bac/bac2006/bacl2006/bacl2006.htm

Voir aussi : http://www-peda.ac-martinique.fr/svt/bac2.shtml Les corrigés sont disponibles sur ce site (tout petit lien en bas de la page...)

 

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