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  • : Blog pour tous les élèves du Lycée Vauban (Givet - 08600) ayant Mr Janvier comme professeur de S.V.T.
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svt.jpgBienvenue à tous,


Un blog en direction des élèves de Seconde, Première L, Première S et Terminale S Spécialité S.V.T...

Vous y trouverez, continuellement réactualisés :

  • des compléments concernant les cours, TP, TD...
  • des éléments de correction des évaluations...
  • des informations sur le baccalauréat, l'épreuve d'E.C.E, les T.P.E...

Et plein d'autes choses pour vous aider et vous permettre de mieux gérer votre travail personnel...
Un blog à visiter régulièrement, je vous conseille d'ailleurs de le faire au moins une fois par semaine pour récupérer les documents mis en ligne et enrichir ainsi votre cours ou vos CR de TP...
  

<= Abonnez-vous à la "NewsLetter" ci-contre, vous serez automatiquement prévenus de la parution d'un article...

<= Les articles sont classés par "Catégories", cliquez sur celle qui vous concerne...  

Bonne découverte de ce blog et n'hésitez pas à déposer des commentaires !

Pour me contacter c'est =====> ici <=====

(Merci de me prévenir si des liens ne sont plus valides)

Ci-dessous, vous trouverez les extraits des 15 dernières publications sur le blog. Cliquez sur les titres pour voir l'intégralité de l'article, afficher les images et avoir accès aux liens qu'il contient.

3 avril 2008 4 03 /04 /avril /2008 09:49

Comment faire comprendre le concept de développement durable à des adolescents de 15-16 ans ?
Le Canton de Fribourg (Suisse) a confié à une équipe d'enseignants le soin de créer des ressources d'enseignement en ligne.
Le site propose donc un
cours complet qui demande aux élèves de justifier un choix de consommation durable.

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2 avril 2008 3 02 /04 /avril /2008 22:07

Fabien Crégut est enseignant de SVT au collège Champfleury à Avignon.

"Le site "Mon @nnée au collège"  est né en mai 2003, il me semblait dommage de ne faire que 1 h 30 de svt par semaine... Ce site a donc  vu le jour pour mettre à disposition l'ensemble de mes cours et des documents que nous utilisons en classe avec mes élèves. Depuis, le site compte près de 950 pages, près de 3500 photographies libres de droits dans l'enseignement, géologie, insectes, papillons, animaux..., de nombreux liens, des vidéos, des exercices...

Les élèves sont également producteurs dans ce site, photographies, schémas, bilans, vidéos réalisées à l'aide de téléphones portables. Ce site est le reflet de nos activités réalisées en classe, et en dehors de la classe il se veut une continuité entre la classe et le domicile du collège. C'est également une incitation permanente à observer l'environnement dans lequel nous évoluons, photographies, vidéos, sensibilisation à l'environnement, mais également une lecture de l'image par l'étude des photographies et des séquences vidéos.

Voilà, un site pour mettre à disposition des documents, pour construire avec et pour les élèves. Le savoir ne vaut que s'il est partagé..."

http://www.monanneeaucollege.com

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1 avril 2008 2 01 /04 /avril /2008 11:08

Les colères de la Terre

La Terre n'a rien de statique. En sont pour preuve les éruptions volcaniques, les tremblements de terre ou l'érosion géologique. Dossier

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16 janvier 2008 3 16 /01 /janvier /2008 09:56

Préambule important : Voici quelques exemples de TPE "clé en main" qu'il est facile de trouver en surfant sur le Web. Ces travaux appartenant au domaine public, ils sont connus de tous (et spécialement des examinateurs). Leur réutilisation par copier/coller plus ou moins intégral se fait donc à vos risques et périls, de plus, sans le consentement explicite de leurs auteurs, vous violez en toute connaissance de cause les droits de propriété intellectuelle.

Peut-on distinguer une espèce chimique naturelle d’une synthétique ?

L'aspartame est-il réellement cancérigène ?

Les documents écrits et figurés peuvent-ils nous permettre de reconstituer un jardin gallo-romain ?

Les risques naturels et technologiques inhérents aux centrales nucléaires vont-ils influencer l'avenir de celles-ci en France ?

La vision et les illusions d'optique

Les tsunamis

L'utilisation de la foudre

Alimentation chez le marathonien

L'énergie des orages



Conclusion à méditer : Les TPE présentés ci-dessus ne sont qu'un petit échantillon de ce que l'on peut trouver en farfouillant sur Internet. Je suis même tombé sur un site spécialisé dans les TPE qui n'en présentait pas moins de 350 (1S, 1L, 1ES...), Ma déontologie professionnelle et ma qualité d'examinateur de cet examen m'empêchent de faire de la publicité pour un tel site qui est une incitation plus ou moins voilée à la réutilisation frauduleuse de travaux. A l'image des productions éparpillées sur le Net, les "oeuvres" présentées ci-dessus sont de qualité inégale, certains respectent bien les consignes officielles d'autres s'en détachent plus ou moins... Certains sont complets (bibliographie, notes synthétiques...), d'autres moins... Comme pour tout sujet abordé sur le Web le pire cotoie le meilleur.
 

Note : un modèle de note synthétique corrigé est disponible ici.

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13 décembre 2007 4 13 /12 /décembre /2007 00:17

Une série de sites web créée par CNRS Images met en scène les programmes des Sciences de l'enseignement secondaire définis par l'Éducation Nationale.  Ces dossiers interactifs allient textes, illustrations (photographies et films), lexique, quiz et ressources complémentaires disponibles sur internet.

Ils emmènent l'internaute vers les laboratoires de recherche qui "font" les Sciences d'aujourd'hui. Avec de multiples approches, pédagogique et ludique, ils sont un lien entre l'enseignement secondaire, les jeunes et la recherche.

Le site "Les sciences de la Vie au lycée" propose différentes thématiques : La cellule, L'organisme animal, Régulations physiologiques, Phénotypes, génotype et environnement, Génomes et évolution, L'organisme végétal, La maîtrise duvivant.
http://www.cnrs.fr/cnrs-images/sciencesdelavieaulycee/index.htm

Le site "Sciences de la Terre au lycée" propose différentes thématiques : Astronomie, Sismologie et géochimie, Géodynamique interne, Géochronologie, Géodynamique externe, Paléoclimatologie, Géologie et biologie.
http://www.cnrs.fr/cnrs-images/sciencesdelaterreaulycee/ 


Une aide directe pour les élèves de tous niveaux est disponible sur le Forum National des SVT...
Voici quelques liens directs vers des rubriques

Beaucoup de nouvelles fonctionnalités, mais un petit inconvénient poiur les anciens utilisateurs : il faut se réinscrire...! Toute l'équipe espère vous y retrouver très vite ...
Adresse du forum.

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9 décembre 2007 7 09 /12 /décembre /2007 10:58



Voici l'adresse d'un site d'apprentissage à la reconnaissance de la faune et de la flore très ludique et exploitable pour des élèves de collège dans son niveau débutant. 
Toute personne manquant d'expérience naturaliste peut également y parfaire ses connaissances. 
Les plus chevronnés d'entre vous pourront avec le mode expert se tester. 

Biofotoquiz rend accessible de façon ludique la reconnaissance de plantes et d'animaux. Sont inclus :

  • un mode d'apprentissage avec trois niveaux de difficultés
  • quatre types de quiz avec classement selon résultats
  • des séries d'images à imprimer


L'adresse de ce site auquel collabore la petite fille d'un éminent botaniste ardennais (Lucien Mouze) est la suivante : www.biofotoquiz.ch 

Hans Althaus, Stefan Grichting,
Urs Kuhn, Andreas Rohner

Coordination du projet, représentants du Naturama Argovie

biofotoquiz @ naturama.ch  

Beat Rüegger

Ornithologie, Traduction anglaise

beatruegger @ datacomm.ch

Florence Rüegger

Botanique, Traduction française

florence.r @ datacomm.ch

Hans Egg

Programmation

hansegg @ swissonline.ch

Luisanna Bagattin

Traduction italienne

 


La page d'accueil comporte en haut et à droite un bouton de sélection de la langue

Pour plus de simplicité vous pouvez aussi directement accéder à la
version française
 
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1 décembre 2007 6 01 /12 /décembre /2007 13:47
DS de type Bac partie 2 exercice 2 : Pratique d'un raisonnement scientifique

Depuis l'antiquité, les mines de cuivre sont exploitées à Chypre (Kypros, en grec, signifie cuivre). Il existe aussi des exploitations en Tunisie et à Oman. Dans toutes ces régions le gisement est localisé sur des affleurements de basaltes ophiolithiques. Les couches exploitées dans ces mines présentent une teneur en cuivre 400 fois supérieure à celle des basaltes
 
Question :
 
Montrez en quoi les informations extraites des documents 1 à 3 permettent d'expliquer l'origine de ces gisements métallifères.
 
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29 novembre 2007 4 29 /11 /novembre /2007 10:56

Source

Une animation sur le site académique de Rouen présente une excellente synthèse du cours.

Voir l'animation : "
Naissance d'une dorsale, sédimentation et paléomagnétisme associés avec commentaires" Sur le même site : possibilité de télécharger l'animation

Un diaporama sur le site de l'Académie de Nice reprend de nombreuses données vues en 1S et quelques unes qui seront vues en TS :
http://www.ac-nice.fr/svt/aster/sismo/thema/rivages/lithosphere.pdf


On a simulé la formation d'un super-continent...
Le cycle de Wilson (abordé en Terminale S spécialité SVT dans le thème de climatologie), qui décrit la formation puis la dislocation d’un supercontinent sur une période d'environ 400 millions d’années, vient peut-être de trouver une explication. Des physiciens pensent en effet en avoir découvert le mécanisme en s'aidant, astucieusement, d’une expérience simple réalisable sur une paillasse.


Tectonique des plaques, un long recyclage...
On sait que la Terre est une immense usine chimique. Une étude publiée dans Nature par une équipe de géologues et géochimistes américains, italiens et australiens confirme une fois de plus qu’elle fait aussi du recyclage.
Simon Turner de l’Université Macquarie et ses collègues viennent en effet de prouver que le magma participant aux activités volcaniques de l’archipel des Açores contient des isotopes autrefois inclus dans des plaques datant de 2.5 milliards d’années.

La stabilité des points chauds enfin expliquée ?
Les îles Hawaï et l’Islande sont ordinairement expliquées par la remontée de longs et minces panaches de matière chaude dans le manteau, perçant la croûte terrestre. La formation, et surtout la stabilité de ces panaches dans un manteau en convection, ne sont pas aussi bien comprises qu’on le voudrait. Deux géophysiciennes américaines proposent une explication mathématique.

La convection du manteau terrestre
Depuis des décennies, géophysiciens et géochimistes s’affrontent au sujet de la structure convective du manteau terrestre. Y a-t-il une ou deux couches ? Un chercheur français, Francis Albarède, pense avoir tranché la question, s'offrant le luxe de réconcilier les observations des deux communautés

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28 novembre 2007 3 28 /11 /novembre /2007 10:34
Pour compléter un document du cours :  télécharger sur la banque de schémas de SVT la carte de France des ressources géothermiques.

Parmi toutes les formes de géothermie, l'exploitation de réseaux de chaleur peut alimenter plusieurs milliers de logements avec une seule source. Pour ce faire, la technique utilisée est celle dite du « doublet » : un forage profond (à environ 2 000 mètres) permet de puiser de l'eau à une température de l'ordre de 70 à 80°C ; après avoir cédé sa chaleur, cette eau est réinjectée dans le bassin souterrain où elle a été puisée.
Une quarantaine de « doublets » existent en Île-de-France. Ils assurent le chauffage d'environ 150 000 logements sans produire de gaz à effet de serre.
Voir : La géothermie, d'un Grenelle à l'autre...  un film de P.Dorison (9mn) Réalisation : Philippe Dorison
© Cité des sciences et de l'industrie (Science Actualités) 2008.

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27 novembre 2007 2 27 /11 /novembre /2007 20:19

Extraits de la circulaire DEC1/FG/040/07TM/TM en date du 11 octobre 2007 relative à l'organisation de l'épreuve anticipée de TPE comptant pour le baccalauréat session 2009.


Date de remise des productions et des carnets de bord :

=> Mercredi 27 février 2008, les déposer auprès de Madame Moumid

Date des présentations orales : 

=> Entre le lundi 10 et le vendredi 21 mars 2008 dans votre établissement.

Nature juridique d'un TPE : 

Certains candidats demandent à récupérer leur dossier TPE à l'issue des épreuves. Rappel de la réglementation en vigueur concernant les différents éléments constitutifs d'un TPE :

La production est une oeuvre collective originale soumise aux règles de la propriété intellectuelle, elle pourra être récupérée suivant les modalités fixées par chaque établissement.

La note synthétique individuelle est assimlée à une copie et sera détruite un an après la publication des résultats définitifs de la session d'examen.

La fiche individuelle de notation est un document administratif dont les appréciations pourront être communiquées aux candidats par le service du baccalauréat.


IMPORTANT : Note concernant les documents provenant d'Internet 

Il est spécifié en toutes lettres dans la  circulaire, je cite intégralement :  

«Je vous demande d'être particulièrement vigilant sur l'utilisation faite par les élèves des documents trouvés sur Internet, au cours de leurs recherches.
En effet, ,il est facile de trouver sur certains sites payants ou non des TPE finalisés prêts à être présentés aux jurys par les élèves.
Vous voudrez bien rappeler aux enseignants encadrant les TPE ainsi qu'aux élèves que la production d'un dossier de TPE copié d'Internet ou repris d'un autre candidat pourra être considérée comme une tentative de fraude à l'examen avec pour sanction possible l'interdiction de présenter l'examen du baccalauréat pour une ou plusieurs sessions

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